NPO法人YouMeWe (ユーミーウィー) は、１０年以上に渡って、東京や東北の児童養護施設を中心に子供達の学習や情操教育、将来の就職支援に携わってきました。2013年から聖フランシスコ子供寮を訪問し始めました。
当時の私たちの目標は、子どもたちにオンラインやコンピュータの使い方を教えることでした。2013年には無線LANがありましたが、決して共有できるものではなく、子どもたちはそれまでパソコンを使ったことがありませんでした。現在、敷地内には10台以上のノートパソコンがあり、これまでに3回更新しています。現在はデジタルシチズンシップと21世紀型のジョブスキルを教えています。

子どもたちは、ソフトを使うことだけでなく、クリエイティブな表現をする機会を得たことをとても喜んでいました。当初は基本的なアプリケーションを用いた、初歩的な動画作成を学ぶことを期待していました。しかし、子どもたちが作った動画は、非常に斬新、クリエイティブでした。怖いものの演出（蛇が登場する）や、シーン間のトランジション、テキスト、グラフィックなどを効果的に使用していました。

1935年、速記の普及を⽬的に設⽴されたSOKKI。1972年に⽇本初の医療秘書科を開設、1997年には介護福祉科も開設し、多くの優秀な卒業⽣を病院等に輩出してきました。これらの伝統が医療・福祉業界との太いパイプとなり、正職員としての⾼い就職率や良好な実習環境につながっています。また、卒業後も、学⽣⼀⼈ひとりとの絆を⼤切に考え、卒業⽣⽀援講座や再就職のサポートも⾏って、学び・働き続ける卒業⽣を応援しています。

早稲⽥速記医療福祉専⾨学校の学⽣は、情報分野をそれほど得意としているわけではありません。現在の世の中では情報の知識は必須なので、少しでも楽しみながら学べるものがないか検討した結果が動画制作でした。科⽬導⼊時点では、まだ授業数が少なく⾃分の作品を作成するまでに⾄っていませんが、少しずつ学習時間を増やしていき、最終的には学校での学習や病院実習等によって得られた成果を映像で残すなどして、学習成果の可視化ができればと思っています。また、学科としての魅⼒も映像として作り出すことができるのではないかと期待しています。

操作が視覚的に理解でき、あまりスペックが⾼くないパソコンでも動作させることができます。また、操作⽅法に躓いても市販の本やWeb資料が多いので困ることがありません。

大正14(1925）年に創立され、令和７年度に100周年を迎える歴史をもつ小学校です。川崎市川崎区は東京都と横浜市に挟まれた海に近い区で、川崎市役所の近くに位置しています。令和元年度より川崎市教育情報化推進モデル校として、情報教育や放送教育の全国大会で情報活用能力を育てる研究授業の実践発表をしています。児童一人一台のGIGAスクール構想の導入後、教員や児童の端末活用を進めており、令和４年度はオーストラリア現地校との端末を用いた交流や、動画編集授業などの取組なども行っています。

GIGA端末が導入され、１年生から６年生まで写真や動画を誰でも撮影し、保存して発表に使える教育環境が整いました。簡単に撮影や保存ができることは端末の利点ですが、動画撮影のモラルや視聴者の立場に立った撮影の仕方をしっかりと学ぶこともこれからの子ども達には必要な知識や技術なのではないかと考えました。

川崎市には、「映像のまち・かわさき」事業があり、映像のまちかわさきフォーラムのみなさんに講師として来校いただき、撮影のしかたや編集のしかたなどを教えていただくことができます。昨年度より、６年生が土持幸三監督に映像編集について教えていただく授業を行ってきました。

６年生の総合的な学習で映像編集授業に取り組みました。１９８０年に当時のPTAや卒業生、地域の方々などに設置していただいた校庭の築山遊具「旭町富士」が４０年以上経過して老朽化し、近々取り壊されることとなりました。今年度は創立９７周年にあたり、３年後の１００周年に向けて、また未来の旭町小学校の子ども達（あさひこ）に向けて、旭町富士の思い出を映像で残そうということになりました。

撮影のスケジュールは、およそ１ヶ月程度で行い、編集にさらに半月ほどかけて行いました。撮影の前段階で絵コンテを十分に考えられていたグループはスムーズにできていましたが、取り直しを行うグループも多くありました。取り直しだけでなく、追加で撮影したり、ナレーションでより詳しく説明したりするなど、作品を制作する上で子どもたちが試行錯誤する姿が見られたのは良い学びだったと思います。それと同時に指導者側も先をみながら余裕をもたせた計画を立てたり準備をしたりする必要性を再確認しました。

川崎市の児童用GIGA端末の設定では、児童のアカウントから直接パワーディレクターの編集アプリにアクセスすることができないようになっています。そこで、担任用アカウントのクラウド上ドライブの中に、班ごとの編集用フォルダを作成しました。そうすることによって、児童が一度にアクセスしても、重すぎて固まることなく編集することができました。多くの子が編集作業を楽しく行っていたと感じました。それは、操作のしやすさからだと思います。アイコンやマークが子どもにとってもわかりやすい表示になっているので、感覚的に操作している姿が見られました。また、効果音や音楽の素材も多かったので、ある場面にどれを使うのが適しているのかなど子ども達同士で情報共有をしながら編集する姿が見られたのもよかったです。

蔵王山麓に抱かれた城下町、宮城の白石の地に昭和３７年４月に開校した、県南ではただ一つの工業高校です。 充実した施設・設備で生徒の希望や適性に応じた学習活動を行い、工業スペシャリストの育成をめざしています。

本校の教育目標は、個人の尊厳を大切にし、真理と正義を愛し、民主社会の有為な形成者としての資質をもち、心身ともに健全で実践力のある人間を育成することにあり、次の目標の達成につとめています。

• 1. 正しい判断力と創造性に富む、知的な人間を育成する。
• 2. 自主、自律の態度を養成するとともに、個性の伸長をはかる。
• 3. 健康で情操豊かな人間を育成する。
• 4. 勤労を愛し、明朗で責任感の強い、誠実な工業技術者を養成する。

• - ＡI：あいさつ
• - Ｍ：身だしなみ
• - Ｓ：整理整頓

ものづくりの基本である５Ｓ【整理・整頓・清掃・清潔・しつけ（習慣化）】をもとに、本校独自で推進している運動です。マナー・モラルの向上はもとより、社会人となった際に即戦力として活躍するための基本を身につけることをねらいとし、「ＡＩ」「Ｍ」「Ｓ」３つを重点項目として取り組んでいます。

建築に関する基礎的な知識と技術を習得させ、建築の諸分野において、ものづくりの一翼を担うことができる技術者および技能者を養成することを目標にしています。

令和３年度には、「公益社団法人　全国工業高等学校長協会」によって運用されているジュニアマイスター顕彰制度で、本校建築科では初となる「ジュニアマイスターゴールド」の認定者を複数名輩出し、資格・検定では「２級施工管理技士補」・「技能検定建築大工職種(大工工事作業)２級および３級」・「建築ＣＡＤ検定２級および３級」・「建設業経理事務士３級および４級」等を取得しています。

また、各種コンテストやコンクールでも最優秀賞・金賞等を受賞し、卒業後は建築業界を含め様々なフィールドで活躍しています。

＜１学年＞
「工業情報数理」にて、自己紹介のプレゼンテーションを実施する際の動画作成にて活用しています。
　建築科では、プレゼンテーション能力を向上していくために「１学年で、自己紹介（級友への発表）」・「２学年で、学年を超えての報告会」・「３学年で、外部有識者を交えての発表会」を実施しています。
１学年でのプレゼンテーションは、生徒が伸び伸びと楽しみながらソフトウェアの操作方法や発表の仕方を習得できるように、生徒一人一人に教員が寄り添いながら時間をかけて丁寧に指導を実践しています。

＜２学年＞
「建築実習」、「インターンシップ（就業体験）」にて、活動報告を実施する際の動画作成にて活用しています。
インターンシップ（就業体験）で体験した内容を動画やスライドにまとめ、協力してくださった事業所の皆様と建築科の１年生に向けて報告会を実施しています。
　派遣先ごとにグループを編成し、協力しながらプレゼンテーションの動画やスライドを制作します。２年生の皆さんは、各事業所でお世話になった人たちを前に緊張した様子を隠すことができませんが、練習の成果を存分に発揮して、とても素晴らしい報告会になっています。
　事業所の皆様から頂戴したお言葉を励みにして、進路活動に邁進していきます。そして、真剣に先輩の発表に耳を傾けていた１年生は、次年度のインターンシップに向けて準備を整えていくことになります。

＜３学年＞
「課題研究」にて、成果発表を実施する際の動画作成にて活用しています。
建築科では、コンペ班、模型班、木製玩具班、白工祭制作班、修繕班、組子班に分かれてグループ学習を実践しており、活動の集大成として発表会を実施しています。３年生全員が、発表会に向けて入念に準備を行い、堂々とした姿で自信をもって発表しています。観覧した２年生も３年生の素晴らしい発表の様子に感動し、次年度に向けて気を引き締めている様子が伝わります。また、協力していただいた講師にも御参観いただき、次年度に活動する２年生に向けて助言をいただいています。 ３年生は、発表会後に卒業となり、自身の夢の実現に向けて、胸を張って本校を立派に巣立っていくことになります。

本校の建築科では、様々な事業や人脈を駆使して外部講師による専門性の高い授業を数多く実践しています。今後、ＣｙｂｅｒＬｉｎｋ様にも御協力いただきながら、授業や課外活動の場面でソフトウェアの効果的な使用方法や活用の仕方についてレクチャーしていただける機会が創出されることを願っています。

　ユーザーインターフェースが直感的であり、編集したい作業に迷うことなくたどり着くことができ大変扱いやすいです。生徒は、ビデオエフェクトを活用して楽しみながら動画を作成できるので飽きることなく作業に没頭しています。また、映像の補正機能やオーディオノイズ除去機能があるため、動画の品質向上に効果的です。
限られた時間の中で作業（授業）を進めなければならないため、遅延が多発してしまうとストレスを生じてしまいますが、編集作業の全般を通じて軽快に動作するため快適です。

宮城県白石工業高等学校ホームページ内、学科紹介　→　建築科　→　建築科での学び「木材加工技術の向上に関する取り組み（動画）」
https://shiroishi-kougyou.myswan.ed.jp/architecture

株式会社内田洋行は、埼玉県鴻巣市と、PBL型学習と21世紀スキル育成のための教育推進において事業連携を締結しました。研究推進の場として、鴻巣中央小学校に最先端のICT機器を実装した学習空間「のすっ子未来教室」を開設し、鴻巣市とともに効果検証や実践事例の蓄積を通じて、2年間の実証研究を行っていきます。なお、教室構築にあたりインテルおよびデル・テクノロジーズからも支援を受けています。

■内田洋行プレスリリース　内田洋行、鴻巣市と最先端の教育ICT空間を構築、事業連携を締結
https://www.uchida.co.jp/company/news/press/221128.html

「のすっ子未来教室」は、発表・創作活動を重視した実験教室です。
子どもたちの積極的な創作を支援するため、高性能パソコンとモニター21セットを配備し、デジタルコンテンツ動画制作、プログラミング、モデリングやシミュレーションなどを取り入れ、3Dプリンターでのものづくりやデータを活用した学習など、協働した学びを作品化し発信を行う予定です。

のすっ子未来教室での活用計画
鴻巣中央小学校では各教科の学習と、PBL型授業で「のすっ子未来教室」を活用する予定です。また社会とのつながりを意識した課題解決型の学びやその学びの成果を積極的に発信していく「学びの社会化」を目指し、「のすっ子未来教室」で創作したアウトプットメディアを発表するなど、鴻巣市の地域社会へも積極的に情報発信を考えています。

総合的な学習の時間：ものづくり、動画づくり
国語：登場人物を動画で作り動かす、音読劇制作
音楽：学習用端末で音楽、楽曲、動画づくり、学級歌作り、楽譜づくり

のすっ子未来教室お披露目会後、先生方向けの動画編集講習会を実施

校名「青雲学園」には「青雲の志をもち、青雲の士たれ」との崇高な願いが込められています。「師弟同行」による真の教育を目指すという設立の目的のもと、北は仙台、南は石垣島から生徒たちが集い切磋琢磨しています。中学校569名・高等学校601名の生徒たちは、日々夢に向かって頑張っています。

技術科常勤講師として10年目・他ICTコンサルタントとして従事。
本校においては、ICT教室の設計を手がけ、日本で初めて導入された電子ペン(Neo　SmartPen N2）を活用した授業、動画編集ソフト「PowerDirector」を活用した授業記録実践・生徒が主体となる機器操作マニュアルへの編集ソフトの有効活用など様々な先進的な実践を行っている。

個に対応した指導を徹底して行い、それぞれが満足する設計ができるようなアドバイスを行う努力をしている。また、その様子は、映像記録し、保護者への方へもDVDで届けている。次のQRコードを読んでもらうと、その様子が動画で確認できます。

中学校1年生の教材は「廃材利用のピタゴラスイッチづくり」である。それぞれが考えた『装置』がどのように動くのかを操作者・記録者と２人体制で「ハイスピードカメラ」・「スマートホン」を使って撮影していく。 ハイスピードカメラでは通常スピードとスローモーションの2種類の映像を撮影する。また、スマートホンでは5分内におさえた映像取りを行わせる。理由は：通常スピード映像とスローモーション映像を動画編集ソフトで「人に感動を与える映像に編集」させることを目標とさせるためである。
以下に2つの事例を挙げる。

授業で使う機能については、基本的な機能のみにして、可能ならば特殊な機能も使用していいこととしている。
　 生徒たちは、自分の作品を映像記録し、その映像をどのように加工していくことで、さらに他の生徒に感動とアピールが出来るかを、制作を通して感じていた。また、保護者にとっては、離れて暮らす我が子が、どのような授業を受け、作品を作り上げいくかを、我が子が作成したDVDから見て取れ、褒め、励ます材料を受け取れたのではないかと思う。撮影や授業記録を取ることは、教師にとっては、大変な事という先生がいるが、記録を残し、授業改善を図り、より良い授業を、次にまた提供するかという事を考えると、何ら大変とは思わない。むしろ毎年パワーアップしていく授業を提供していけるので、これからも続けていきたい。

情報科学専門学校は、神奈川県下初の情報系専門学校として1983年に開校。以来、「高度な技術力の習得」「文章作成能力の育成」「豊かな人間性の涵養」の教育方針のもと、企業・行政との連携講座、インターンシップ、コンテスト、アイデアソン・ハッカソンなどにも力を入れてまいりました。

IT業界の動向をいち早く反映し、2004年に情報セキュリティ学科(4年制)を、近年では2019年に実践IoT科(2年制)を設置。そして2020年には、実践AI科(4年制)をスタートさせる予定です。今後も、高度情報化社会のニーズに応えられる人材の育成に取り組んでいます。

柴田ゼミでは、「あるコンテンツをプロデュースする」「コンテンツビジネスを体験する」をテーマとしています。 今年度は、みなとみらい地区との共同企画や、8 回目となる「伊勢原ちょい呑みフェスティバル」のすべての企画・運営を行っています。また、「オフサイトミーティング」の手法を取り入れた合宿を行い、メンバー間の信頼関係を築いています。

学びを通じた地域支援をテーマに、伊勢原市内でのワークショップの実施や小学校の学習支援など様々な活動をしています。地域に学びの場をつくることを通じ、ゼミ生一人ひとりが、就職だけでなくその先も必要となる「学ぶためのスキル」を身につけることも目指しています。

クラーク博士の精神を学びの理念に、日本全国へとキャンパスを広げ、 11,000名以上の生徒が在籍する日本最大級の高等学校です。そして、校長は80歳でエベレスト登頂に成功した三浦雄一郎。三浦校長は自らの行き方を通して、クラーク高校の理念である「夢・挑戦・達成」を生徒たちに伝えます。１人ひとりの生徒に対して、先生がしっかり向き合い、好きなこと・得意なことを伸ばして、進路へとつなげることができます。
通信制高校でありながら、制服を着て毎日通学するという全日型スタイルを取通信制のメリットを活かしながら、柔軟なカリキュラムが組めることも特長です。横浜青葉キャンパスは、通信制高校では初めてとなる女子だけのキャンパスです。少人数・女子高という安心感の土台の上で、生徒１人ひとりの学力・コミュニケーション力・社会力の３つの自身を養います。

本学は、キリスト教の精神に基づく建学の理想実現をめざし、教育基本法及び学校教育法にしたがい、専門の学芸を研究教授し、高い人格と豊かな教養を備え、人と社会と共に活躍できる女性の育成を目的としています。 現代ビジネス学科では、ビジネスに関する知識とスキルを身につけ、ICT運用能力と協調性、創造性、主体性を発揮し、地域社会に貢献できる女性の育成を教育目的に掲げて取り組んでおります。